Transek zein zailtasuni aurre egin behar izaten dioten kontuan hartuta, komeni da hezkuntzaesparruan zailtasun horiek behar bezala artatzeko jarduketak garatzea, adingabeen familiartekoak eta ingurua aintzat hartuta, erabateko gizarteratzea ahalbidetzeko eta gaitzespen-, diskriminazio- edo transfobiaegoerak saihesteko.

• dokumentua ikusi
• txantiloiak eskuratu     
  • 1. eranskina  eta  2. eranskina
  • 3. eranskina  > eskola-jazarpenaren protokoloa aplikatzea [5 dokumentu]

Hezkuntza Sailak, EAEko hezkuntza-sistemarako II. Hezkidetza Plana, berdintasunaren eta tratu onaren bidean (2019-2023) planaren bidez, hezkidetza eskolan urratsak ematen jarraitzeko aukera eskaintzen die. Testuinguru horretan kokatzen da, hain zuzen ere, argitalpen hau......

• ikusi dokumentua
• bertsio nabigagarria by zuzendarinet

Dokumentu hau Euskadin Suizidioa Prebenitzeko Estrategiaren 22. neurriaren ondorio da: jarduna protokolizatzea ikastetxeen esparruan identifikatutako suizidio-arriskuen aurrean, Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza - Osasun mentalaren elkarlanerako oinarri orokorraren esparruan.

• dokumentua ikusi
• ikusi 2024-03-12ko JARRAIBIDEAK
• bertsio nabigagarria by zuzendarinet

Elkarbizitza positiborako eskola-jazarpenaren aurkako ekimen honek, «Bizikasik», eskola- jazarpena ikuspegi sistemiko eta integral batetik lantzen du, eta elkarbizitza positiboa hobetzea eta ikasleengan gaitasun prosozialen garapena sustatzera bideratuta dago...

• ikusi «eskola jazarpeneko egoeretan jarduteko protokoloa arautzen dituen 2024-03-12ko ebazpena»
• protokoloaren bertsio nabigagarria
• eranskinak betetzeko orientabideak

Haur Hezkuntzako 2-5 urte bitarteko haur guztiek, inolako salbuespenik gabe, beraien garapenaren jarraipena egingo zaie Arreta Goiztiarreko Marko-Planak ematen duen prozeduran eta bertan esaten den eran. Haurren garapenaren jarraipenerako protokolo honen azken helburua da hezkuntza-laguntzako berariazko premiak sor ditzaketen garapen-aldaketak goiz detektatzea, horiei ahalik eta lasterren erantzuteko...

• dokumentua ikusi
• protokoloaren bertsio nabigagarria

Dokumentu honen helburua da hezkuntza-komunitateari prozedura komun eta zorrotzak eskaintzea adimen-gaitasun handiko ikasleak hautemateko eta hezkuntza-erantzunak hobetzeko.

• dokumentua ikusi
• gida-prookoloaren bertsio nabigagarria

Hezkuntza Sailaren izotz eta/edo elur-egunetako jarduera-protokoloa, ikasle/familia eta ikastetxeko langileei zuzendua...

• dokumentua ikusi

Hezkuntza Sailak, EAEko hezkuntza-sistemarako II. Hezkidetza Plana, berdintasunaren eta tratu onaren bidean (2019-2023) planaren bidez, hezkidetza eskolan urratsak ematen jarraitzeko aukera eskaintzen die. Testuinguru horretan kokatzen da, hain zuzen ere, argitalpen hau......

• dokumentua ikusi
• bertsio nabigagarria by zuzendarinet

Komunikazio-sistema handigarriak eta alternatiboak ahotsarekin hitz egin gabe komunikatzeko moduak dira. “Komunikazio Sistema Handigarriak edo/eta ordezkoak” (KSHO) mintzamenaren bestelako adierazpideak dira, eta adierazpen-maila (handigarria) eta/edo pertsona batzuek arlo horretan dituzten komunikazio-zailtasunak konpentsatzea (ordezkoa) dute helburu.

• dokumentua ikusi
• protokoloaren bertsio nabigarria

Pandemia hasi zenetik bezala, Hezkuntza eta Osasun sailek koordinatuta lan egiten jarraitzen dute... Osasun-irizpideak kontuan hartuta, Eusko Jaurlaritzak ikastetxeei zuzendutako COVID protokoloa kentzea erabaki du, gure gizartean lortutako immunitate-maila altuek aukera ematen baitute erabaki hori hartzeko...

• «euskadi.eus» web gunean ikusi

Zoritxarrez, modu presentzialean gertatzen den bezala, harreman birtualeko prozesuetan ematen diren jokabideak ez dira beti bizikidetza positiboaren parametroen barruan garatzen, eta ikasleen ongizate sozioemozionala larriki urratzen duten egoerak sortzen dira. Bizikidetza positiboaren aurkako jokabide horien artean, ziberjazarpena nabarmentzen da, zitalkeria dariolako.

• dokumentua ikusi

Dokumentu honek gida bat izan nahi du, erakusten duena nola jardun eskolaume adingabe batek 1 Diabetes mellitusa edo arazo berri bat duela detektatzen denean. Ulertzen dugu protokolo hau 12 urtez beherako adingabeentzat dela batez ere; izan ere, adin horretatik aurrera kontsideratzen da adingabe helduak direla eta gai direla zainketak eurek bakarrik egiteko. 

• dokumentua ikusi

Gune birtual honen helburua da esku-hartze eta informazio marko erabilgarria eskaintzea, Euskal Autonomia Erkidegoko ikastetxeek esku hartzeko protokoloak egin eta praktikan jar ditzaten, ikasleen jokabide jakin batzuek arriskuan jartzen dituztenean ikasleen segurtasun pertsonala edo ingurukoen segurtasuna.

• web gunean sartu

Dokumentu honen helburu nagusia da Osasun Mentalaren eta Hezkuntzaren arteko koordinazioa areagotzea eta lurralde arteko oinarrizko adostasunetara iristea, jarraitu beharreko prozesuak zein diren, informazio garrantzitsua zein den eta sistema bietan nola txerta daitekeen zehazteko, haurrei eta nerabeei arreta hobea emateko.

• dokumentua ikusi

Hezkuntza arloko prebentzio- eta jardun-protokoloa gerta daitezkeen haurren eta nerabeen babesgabetasun, tratu txar, sexu-jasarpen eta sexu-abusu egoeretarako [2016]

• dokumentua ikusi
• protokoloaren bertsio nabigagarria

Osasunaren Mundu Erakundearen arabera, hau da Emakumeen Genitalen Mutilazioa (EGM): "emakumeen organo genitalak nahita eta medikuak ez diren arrazoiengatik aldatzen edo lesionatzen dituzten prozedura guztiak". Hezkuntzako profesionalak garen aldetik, gure erantzukizuna da ikastetxean jarduera-protokolo hau kontuan hartzea, neskak babesteko, haien eskubide fisikoak bermatuz.

• dokumentua ikusi

Protokolo honek jarduera-prozedura bat arautzen du, aurkezten diren kexei edo salaketei konponbidea emateko. Prozedura laneko arriskuak prebenitzeko politikaren barruan kokatzen da. Arriskuen prebentzioko neurriekin zera lortu nahi da: ahal den neurrian, sexu-oinarritutako jazarpena izateko arriskua saihestea edo desagerraraztea, eta, prebentziozko neurriek huts egiten dutenean, salbuespen gisa, protokoloa aplikatzea.

• dokumentua ikusi

Hezkuntza-sistemaren lerro estrategiko bat da aniztasunari erantzutea. Hori dela eta, hezkuntzako profesionalek gai izan behar dute, eskola inklusiboaren parametroetan oinarrituta, ikasleen eta haien familien dibertsitatea ezagutu eta aitortzeko. Hezkuntzako profesionalek aniztasun horiek detektatuz gainera...

• dokumentua ikusi

2016/02/17. Emakumeen eta, bereziki, haur, nerabe eta gazteen aurka egiten den indarkeria lehentasunezko gaia da hezkuntza-komunitate osoarentzat. Prebentzio egokirako garrantzitsua da ulertzea genero-indarkeria ez dela ez fenomeno ez gaitz bat, baizik eta munduan emakumeen heriotza-kausa nagusia den arazo bat...

• dokumentua ikusi

2015/11/11. 201/2008 Dekretuan adierazitakoaren ildo beretik, azken urte hauetan bizikidetzari alderdi positiboetan zentratuz heltzearen ikuspegia azterlan eta ikerketa ugarik nabarmendu dute. Jarrera horri esker, arreta gehiago jartzen da bizikidetza positiboan laguntzen duten estrategietan, bizikidetza hausteko kasu larriek eskatzen duten erantzun puntualean (eta beharrezkoa, bestalde) baino…

• dokumentua ikusi

Gida honetan, bizi-larrialdiekin (O-BBB eta GAABO), lehen sorospenekin (ziztadak, hozkadak, erredurak...) eta egoera bereziekin (asma, konbultsioak, alergiak...) lotutako jarduera-protokoloak aurkituko dituzu.

• dokumentua ikusi
• posterra: lehen sorospenak
• posterra: zer egin kontrako eztarritik joaten denean
• RCP gida azkarra
• posterra: berpista kardipulmonarra - desfibrilazioa

Gida honen helburua honako hau da hezkuntza arloko profesionalei beren lanaren bitartez beren familian dibortzio-egoera bat bizi duten haurrei laguntzeko beharrezkoak dituzten tresnak ematea.

• dokumentua ikusi
• hezkuntza saileko 2011-10-18 jarraibideak eskuratu

EMICI lantaldeak (Equipo Multidisciplinar de Investigación dobre el Ciberbullying) garatutako ziberbullyingaren kasuetan ikastetxeetan jarduteko protokoloa. Lantalde horren xedea da balio erantsi handiko ekarpenak  eta ekarpen sozialak garatzea, IKTen erabillerari uztarturiko eta haurrek eta nerabeen artean gertatzen den ziberbullyingari lotutako hainbat fenomenoetarako. Lantaldeak hurbilketa zorrotza eta diziplina anitzekoa egin du.

• dokumentua ikusi

2011/09/03. 201/2008 Dekretuan adierazitakoaren ildo beretik, azken urte hauetan bizikidetzari alderdi positiboetan zentratuz heltzearen ikuspegia azterlan eta ikerketa ugarik nabarmendu dute. Jarrera horri esker, arreta gehiago jartzen da bizikidetza positiboan laguntzen duten estrategietan, bizikidetza hausteko kasu larriek eskatzen duten erantzun puntualean (eta beharrezkoa, bestalde) baino…

• dokumentua ikusi

• 2011-06-20ko xedapena ikusi [EHAA 141]
• gida praktikoa ikusi: «Laneko gatazka badut, zer egin behar dut?»
• salaketa egiteko eredua: laneko jazarpena
• lan-gatazkagatiko bitartekaritza-eskaera

Gida honetan, EAEko unibertsitateaz kanpoko ikastetxeetako ikasleen eskubideei eta betebeharrei buruzko abenduaren 2ko 201/2008 Dekretua jasotzen da, bai eta bertan jasotako eskubideen aurkako egoeretan esku hartzeko protokoloak ere.

• dokumentua ikusi

Azken urteotan, herrialde industrializatu guztietan, indarkeria-ekintzak areagotu egin dira ikastetxean bertan profesionalen aurka ikasleen aldetik, ikasleen senitartekoen eta lagunen aldetik eta ikastetxearekin lotura zuzenik ez duen kanpoko jendearen aldetik, eta buruhauste handia izatera iritsi da ikastetxetan lan egiten duten profesionalentzat...

• dokumentua ikusi

2007/05/01. Bizikidetza-arazoak ekar ditzaketen hainbat gatazka sortzen dira ikastetxeetan. Horregatik, Ikastetxeetako prebentzio-eredu orokorrak dira halako egoerak modu positiboan berbideratzeko eta eskolan bizikidetza egokia bermatzeko modurik onena...

• dokumentua ikusi

Ikastetxe bakoitzean ezin denez osasun-ordezkaritza publikorik izan, premiazko kasuetan hezkuntza- eta osasun-arloko errutina izatea ahalbidetuko duten protokoloak proposatu behar dira, irakasleen borondatezko lankidetzaren bidez edo ezohiko neurriak hartuz...

• dokumentua ikusi

TAS/2947/2007 Aginduak (2007-10-11ko BOE) ezartzen du Gizarte Segurantzako Lan-Istripuen eta Gaixotasun Profesionalen Mutuek lehen sorospeneko botikinak eman ditzaketela...

• «euskadi.eus» web gunean ikusi
• botikinaren eskaera Mutualian web bidez
• botikinaren eskaera formulario bidez

Prozedura hau aplikatu behar da ikastetxearen Zuzendaritzak kontratatzen badu obrak edo zerbitzuak enpresek edo langile autonomoek egitea.

• «euskadi.eus» web gunean ikusi

Ikastetxeetan urtero ikasturte hasieran posiblea den larrialdiari nola erantzungo zaion aurreikusten dute egokia den edo ez ebaluatuz.

• «euskadi.eus» web gunean ikusi

Lan-istripuak jakinarazten prebentzioarekin bat egiten duzu...

• Lan istripu baten aurrean zer egin?
• «euskadi.eus» web gunean ikusi

Lanaren eremuko bide-segurtasuna: lan-jardueraren ondorioz errepidean ibilgailuak erabili behar direnean segurtasuna aztertzera, sustatzera eta kudeatzera bideratutako jarduerak. Definizio honen barnean honako trafiko-istripuak ditugu: "IN ITINERE" (langileak lanera joaten direnean edo etxera itzultzen direnean gertatzen direnak) eta MISIOKOAK (langilearen funtzioen ondorioz egin beharreko joan-etorrietan gertatzen direnak)...

• «euskadi.eus» web gunean ikusi

Ikastetxeko zuzendaritza arduratuko da langile berriek lan-arriskuen prebentzioari buruz izan beharreko informazioa jasotzeaz: segurtasun eta osasunerako dauden arriskuak eta ikastetxeko larrialdietako plana.

• «euskadi.eus» web gunean ikusi
• LAPZri antzemandako arrisku baten berri ematea eta jarduteko errekerimendua

Helbide honetan dauden dokumentazioak xede du jarduteko metodo sistematiko bat ezartzea eta prebentzioneurriak hartzea, amatasuna (edoskitzaroa barne) laneko arriskuen kontra babesteko

• «Amatasuna eta edoskitzea babestea laneko arriskuen kontra» dokumentua [2015]
• informazio gehiago «euskadi.es» web gunean